Burdur

Το Τρίτο και Τελευταίο LTTA (Δραστηριότητα Μάθησης, Διδασκαλίας και Εκπαίδευσης) Καθηγητών Μαθηματικών από την Ελλάδα, την Πολωνία και την Τουρκία στο πλαίσιο του Έργου Erasmus+ «Ευρωπαίοι Μαθηματικοί» πραγματοποιήθηκε στο Burdur.

Μετά την επιτυχία της πρώτης και της δεύτερης κινητικότητας, η τελευταία συνάντηση καθηγητών Μαθηματικών από την Ελλάδα, την Πολωνία και την Τουρκία στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ «Ευρωπαίοι Μαθηματικοί» πραγματοποιήθηκε στο Burdur μεταξύ 21-26 Οκτωβρίου 2024. Οι κύριοι στόχοι αυτής της συνάντησης είναι: ήταν η ενίσχυση της συνεργασίας, η ανταλλαγή εμπειριών και η συνέχιση της ανάπτυξης κοινών εκπαιδευτικών έργων.

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο Επαγγελματικό και Τεχνικό Λύκειο της Ανατολίας Burdur. Οι συμμετέχοντες επέκτειναν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες που ξεκίνησαν στην πρώτη και τη δεύτερη κινητικότητα και επικεντρώθηκαν στην εφαρμογή και τη δοκιμή καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας των μαθηματικών. Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν τις δικές τους διδακτικές εμπειρίες, να συζητήσουν τις προκλήσεις που αντιμετώπισαν και να εξερευνήσουν τις διάφορες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και μεθόδους που χρησιμοποιούνται στις τρεις χώρες. Ένα σημαντικό μέρος του προγράμματος αφιερώθηκε στην παρουσίαση και συζήτηση των στρατηγικών STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά). Αυτές οι στρατηγικές? Περιλάμβανε ενσωμάτωση τεχνολογίας, εκπαιδευτικά παιχνίδια και διεπιστημονικά έργα. Οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν εργαστήρια και εκπαιδευτικές συνεδρίες για να βελτιώσουν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες και τις διδακτικές τους ικανότητες.

Η πρώτη μέρα ξεκίνησε με επίσημη εκδήλωση καλωσορίσματος. Εκτός από τη σχολική εκδρομή, οι συμμετέχοντες ενημερώθηκαν για το εκπαιδευτικό σύστημα και τις διαδικασίες εξωτερικών εξετάσεων στην Τουρκία. Εξέτασαν το πρόγραμμα σπουδών των μαθηματικών στα τουρκικά σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τόσο σε βασικό όσο και σε προχωρημένο επίπεδο και αξιολόγησαν τις εισαγωγικές εξετάσεις στα πανεπιστήμια στην Τουρκία.

Όπως αποφασίστηκε στην Πολωνία, συζητήθηκαν οι διαφορές μεταξύ των χωρών στις μεθόδους λύσης που ακολουθούσαν οι μαθητές κατά την επίλυση ερωτήσεων σε κουίζ που προετοιμάστηκαν από καθηγητές σε συνεργαζόμενα σχολεία.

Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας του έργου Erasmus+, ένα ανοιχτό μάθημα και ένα ηχογραφημένο μάθημα παρακολούθησαν καθηγητές Μαθηματικών από την Ελλάδα, την Πολωνία και την Τουρκία και συζητήθηκαν τα σχόλια σχετικά με αυτά τα μαθήματα.

Οι Πολωνοί και Έλληνες συμμετέχοντες είχαν επίσης την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε εργαστήρια με χρήση εκπαιδευτικών παιχνιδιών νοημοσύνης, διαδραστικής τεχνολογίας και τεχνολογιών STEM. Αυτά τα εκπαιδευτικά παιχνίδια τράβηξαν την προσοχή των μαθητών και αύξησαν τη συμμετοχή τους στα μαθήματα. Η ενσωμάτωση στοιχείων gamification στη διδασκαλία των μαθηματικών αυξάνει τη διατήρηση της γνώσης καθώς και τη δημιουργία θετικών συναισθημάτων. Ενώ τα εκπαιδευτικά παιχνίδια ενθαρρύνουν τη δημιουργική σκέψη και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, διευκολύνουν επίσης την εξατομίκευση της διδασκαλίας σύμφωνα με τις ατομικές ανάγκες χάρη στην προσαρμοστικότητά τους σε διαφορετικά επίπεδα μαθητών.

Συμπερασματικά, το τελευταίο LTTA στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ «Ευρωπαίοι Μαθηματικοί» ήταν πολύ επιτυχημένο, παρέχοντας πολλά οφέλη στους συμμετέχοντες. Οι δάσκαλοι απέκτησαν νέες δεξιότητες και πόρους που μπορούσαν να εφαρμόσουν στα δικά τους σχολεία. Χάρη στην αυξημένη συνεργασία και την καλύτερη κατανόηση των πολιτισμικών διαφορών, οι συμμετέχοντες είναι πλέον καλύτερα προετοιμασμένοι για κοινές εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες. Η ανταλλαγή εμπειριών και γνώσεων συνέβαλε στη βελτίωση της ποιότητας της μαθηματικής εκπαίδευσης στα συνεργαζόμενα σχολεία, ενώ ενίσχυσε τη σημασία της διεθνούς συνεργασίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης.