Ełk

Συνάντηση Καθηγητών Μαθηματικών από Ελλάδα, Τουρκία και Πολωνία στο πλαίσιο του Erasmus+ «Μαθηματικοί στην Ευρώπη»

Μετά την επιτυχία της πρώτης συνάντησης, πραγματοποιήθηκε η δεύτερη κινητικότητα καθηγητών μαθηματικών από την Ελλάδα, την Τουρκία και την Πολωνία στις 16-21 Σεπτεμβρίου 2024 στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ «Μαθηματικοί στην Ευρώπη». Αυτή τη φορά η εκδήλωση φιλοξενήθηκε από την Πολωνία και στόχος ήταν η εμβάθυνση της συνεργασίας, η περαιτέρω ανταλλαγή εμπειριών και η συνέχιση της εργασίας σε κοινά εκπαιδευτικά έργα.

Συναντηθήκαμε στο Σχολικό συγκρότημα Νο 2. Krzysztof Kamil Baczyński στο Ełk, όπου οι συμμετέχοντες συνέχισαν να εργάζονται σε εκπαιδευτικά έργα που ξεκίνησαν κατά την πρώτη κινητικότητα, εστιάζοντας στην εφαρμογή και τη δοκιμή νέων μεθόδων διδασκαλίας των μαθηματικών. Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν τις εμπειρίες τους στη διδασκαλία των μαθηματικών, να συζητήσουν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν και να μάθουν για διαφορετικές διδακτικές προσεγγίσεις και μεθόδους που χρησιμοποιούνται στην Ελλάδα, την Τουρκία και την Πολωνία. Ένα από τα κύρια σημεία του προγράμματος ήταν η παρουσίαση και συζήτηση καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας των μαθηματικών, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης σύγχρονων τεχνολογιών, εκπαιδευτικών παιχνιδιών και διεπιστημονικών έργων. Οι συμμετέχοντες έλαβαν μέρος σε εργαστήρια και σεμινάρια κατάρτισης, τα οποία είχαν ως στόχο τη βελτίωση των επαγγελματικών τους ικανοτήτων και τον εμπλουτισμό των διδακτικών τους δεξιοτήτων.

Την πρώτη μέρα, αφού οι συμμετέχοντες έφτασαν στο Σχολικό Συγκρότημα Νο 2. Krzysztof Kamil Baczyński στο Ełk, υπήρξε επίσημη υποδοχή και συνεδρίες ένταξης με στόχο την ενίσχυση των σχέσεων μεταξύ των συμμετεχόντων. Εκτός από την επίσκεψη στο σχολείο, όλοι οι συμμετέχοντες στη συνάντηση εξέτασαν το εκπαιδευτικό σύστημα και το σύστημα εξωτερικών εξετάσεων που ισχύει στην Πολωνία. Πραγματοποιήθηκε επίσης ανάλυση του βασικού προγράμματος σπουδών των μαθηματικών στην Πολωνία στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης – τόσο στο βασικό όσο και στο προχωρημένο επίπεδο. Υπήρχαν επίσης πληροφορίες σχετικά με τις απολυτήριες εξετάσεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα μαθηματικά και τον τρόπο ανάλυσης των αποτελεσμάτων της σε σχολεία στην Πολωνία. Συζητήσαμε επίσης για τις τελικές εξετάσεις των μαθηματικών σε Ελλάδα και Τουρκία.

Μια ενδιαφέρουσα εμπειρία ήταν η ανάλυση των αποτελεσμάτων και των μεθόδων επίλυσης ενός κουίζ που διεξήχθη διαδικτυακά σε σχολεία (Burdur, Ρόδος, Ełk). Αυτό ήταν ένα σημείο εκκίνησης για μια συζήτηση σχετικά με τη μεθοδολογία δημιουργίας και αξιολόγησης τεστ πολλαπλής επιλογής.

Στο πλαίσιο του έργου Erasmus+ «Μαθηματικοί στην Ευρώπη», κατά τη διάρκεια της κινητικότητας στην Πολωνία, πραγματοποιήθηκαν δύο ανοιχτά μαθήματα, τα οποία παρατήρησαν καθηγητές μαθηματικών από την Τουρκία, την Ελλάδα και την Πολωνία. Στόχος αυτού του έργου ήταν:

• Παρουσίαση μεθόδων διδασκαλίας – παρουσίαση διαφόρων μεθόδων και τεχνικών που χρησιμοποιούνται στη διδασκαλία των μαθηματικών.

• Ανταλλαγή εμπειριών – δίνοντας τη δυνατότητα σε εκπαιδευτικούς από διαφορετικές χώρες να παρατηρούν και να αξιολογούν τις διδακτικές πρακτικές.

• Ανατροφοδότηση και συζήτηση – συλλογή σχολίων και παρατηρήσεων από παρατηρητές, που επέτρεψαν την καλύτερη κατανόηση των δυνατών και αδυναμιών των μεθόδων που παρουσιάστηκαν.

Μια ενδιαφέρουσα εμπειρία για επισκέπτες από την Τουρκία και την Ελλάδα ήταν η συμμετοχή σε μεθοδολογικά εργαστήρια με χρήση εκπαιδευτικών παιχνιδιών και διαδραστικής παρακολούθησης. Τα παιχνίδια διδασκαλίας προσελκύουν την προσοχή των μαθητών και τους κάνουν να συμμετέχουν περισσότερο στη μαθησιακή διαδικασία. Οι μαθητές είναι πιο πρόθυμοι να συμμετάσχουν σε μαθήματα που περιλαμβάνουν διασκεδαστικά στοιχεία. Η εισαγωγή παιχνιδιών στα μαθήματα των μαθηματικών προκαλεί θετικά συναισθήματα, τα οποία προάγουν την καλύτερη απόκτηση γνώσεων. Τα παιχνίδια υποκινούν επίσης τους μαθητές να σκέφτονται δημιουργικά και να αναζητούν καινοτόμες λύσεις σε μαθηματικές εργασίες. Συνοψίζοντας, η συμμετοχή σε εργαστήρια για τη χρήση παιχνιδιών διδασκαλίας εμπλούτισε σημαντικά τις δεξιότητες των καθηγητών μαθηματικών, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να διεξάγουν πιο ελκυστικά, αποτελεσματικά και εξατομικευμένα μαθήματα.

Ένα σημαντικό έργο που πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια της κινητικότητας στο Ełk ήταν η διοργάνωση ενός διεθνούς συνεδρίου καθηγητών μαθηματικών σε συνεργασία με το Κέντρο Εκπαίδευσης Δασκάλων Masurian στο Ełk. Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου, καθηγητές μαθηματικών που συμμετείχαν στο έργο Μαθηματικοί στην Ευρώπη από όλες τις χώρες εταίρους μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους και οι συμμετέχοντες ήταν καθηγητές μαθηματικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από κοντινές κομητείες.

Χρόνος παραμονής στην Πολωνία, στο Σχολικό Συγκρότημα Νο 2. Krzysztof Kamil Baczyński στο Ełk, είναι επίσης ώρα να προετοιμαστούμε για την τρίτη και τελευταία κινητικότητα. Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων, έχουμε ετοιμάσει σετ εργασιών για κουίζ που θα διεξαχθούν σε όλα τα σχολεία στις αρχές Οκτωβρίου και τα αποτελέσματα θα αποτελέσουν τη βάση για μια συζήτηση σχετικά με τον τρόπο επίλυσης εργασιών τύπου εξέτασης Matura από μαθητές συνεργαζόμενων σχολείων.

Συνοψίζοντας, η δεύτερη κινητικότητα των καθηγητών μαθηματικών στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ «Μαθηματικοί στην Ευρώπη» στέφθηκε με επιτυχία, αποφέροντας πολλά οφέλη στους συμμετέχοντες. Οι δάσκαλοι έχουν αποκτήσει νέες δεξιότητες και εργαλεία για τη διδασκαλία των μαθηματικών που θα μπορούν να χρησιμοποιούν στα σχολεία τους. Χάρη στη βαθύτερη συνεργασία και την καλύτερη κατανόηση των πολιτισμικών διαφορών, οι συμμετέχοντες είναι καλύτερα προετοιμασμένοι να υλοποιήσουν κοινά εκπαιδευτικά έργα. Η αμοιβαία ανταλλαγή εμπειριών και γνώσεων συνέβαλε στη βελτίωση της ποιότητας της μαθηματικής εκπαίδευσης στα συνεργαζόμενα σχολεία, καθώς και στην προώθηση της αξίας της διεθνούς συνεργασίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης.