Σύγχρονα μαθηματικά
Χτίζουμε ένα καλύτερο αύριο μαζί
Ανακαλύπτουμε το δυναμικό των μαθηματικών στην αντιμετώπιση των σύγχρονων προκλήσεων. Ελάτε μαζί μας για να δημιουργήσουμε καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία των μαθηματικών!
ΔΕΙΤΕ ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ
ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ
Ανακαλύψτε τη δύναμη των μαθηματικών στο έργο μας!
Το έργο μας είναι μια καινοτόμος πρωτοβουλία που αλλάζει το πρόσωπο της εκπαίδευσης στα μαθηματικά στην Ευρώπη. Ενισχύουμε τους δεσμούς μεταξύ δασκάλων και μαθητών, αναζητώντας νέες μεθόδους και έμπνευση. Στοχεύουμε στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στα μαθηματικά μέσω της ανταλλαγής εμπειριών, της ανάπτυξης σύγχρονων τεχνικών διδασκαλίας και της προώθησης της διαπαιδαγώγησης.
ΜΑΘΕΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ
Στόχοι του έργου
Μετασχηματισμός της εκπαίδευσης στα μαθηματικά
Ο κύριος στόχος μας είναι μια επανάσταση στην εκπαίδευση στα μαθηματικά. Μέσω σύγχρονων μεθόδων, καινοτόμων προσεγγίσεων και δημιουργικών λύσεων, στοχεύουμε στο να καταστήσουμε τα μαθηματικά πιο προσιτά και ενδιαφέροντα για τους μαθητές.
Το έργο στοχεύει να δείξει πώς τα μαθηματικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην καθημερινή ζωή. Θέλουμε να εξοπλίσουμε τους μαθητές με μαθηματικές δεξιότητες που είναι πρακτικές και χρήσιμες στην επίλυση πραγματικών προβλημάτων.
Το έργο μας προωθεί τη διεθνή συνεργασία ως ένα κύριο στοιχείο στη μετασχηματισμό της εκπαίδευσης στα μαθηματικά. Μέσω της ανταλλαγής εμπειριών και των καλύτερων πρακτικών από διάφορες χώρες, στοχεύουμε στη δημιουργία μιας παγκόσμιας κοινότητας μαθηματικών.
Κινητικότητα
Οι εκπαιδευτικές συναντήσεις κινητικότητάς μας στην Ευρώπη
Burdur
Το Τρίτο και Τελευταίο LTTA (Δραστηριότητα Μάθησης, Διδασκαλίας και Εκπαίδευσης) Καθηγητών Μαθηματικών από την Ελλάδα, την Πολωνία και την […]
Ełk
Συνάντηση Καθηγητών Μαθηματικών από Ελλάδα, Τουρκία και Πολωνία στο πλαίσιο του Erasmus+ «Μαθηματικοί στην Ευρώπη» Μετά την επιτυχία της […]
RODOS
Στα πλαίσια του προγράμματος οι μαθηματικοί του σχολείου σε συνεργασία με τη Διεύθυνση του σχολείου πραγματοποίησαν και βιντεοσκόπησαν διδασκαλίες […]